書法帶出圖書館的寧靜

【文．室內雜誌編輯部】

大肚溪長流在前，大肚山聳立在後，龍泉國小位於台中市龍井區，是一個依山傍海、有美麗校園景致的學校。擁有百年歷史的龍泉國小，校園內各處皆可見時間遺留的痕跡，許多空間與設備因長年使用變得老舊，尤其位於頂樓的圖書館飽受高溫以及日照西曬等問題，在校友的積極推動下，發起了圖書館的改造計畫。

深活生活設計在2021年參與台灣設計研究院「學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，當時苗栗縣藍田國小圖書室改造作品受到龍泉國小校方的關注，成為此次合作的契機。

藉書法轉化寧靜力量

深活生活設計說道，雖然業主對於設計風格並沒有提出具體的想法，但他們希望能透過改造改善空間的使用問題。首先是動線，因圖書館的基地較為狹長，以往為了滿足藏書空間以及座位需求，場域佈劃不僅分散且凌亂，造成借閱以及閱讀動線的混亂。

二、視線管理。不同於一般的圖書館，中小學的圖書館有時會作為老師們上課的場地，然而高低不齊的櫃子與桌椅，常常會阻擋老師管理學生的視線。最後是地理位置形成的西曬問題。

除了滿足業主的使用需求，設計團隊也希望顛覆傳統對於兒童空間或是圖書館的設計規劃，不以充滿趣味和繽紛色彩為元素，而是用純粹的設計，帶出圖書館的內在意涵。

深活生活設計取龍泉國小著名的「書法」作為設計意象，並以「寧靜」作為空間主軸展開。「字的體勢一筆而成，偶有不連而血脈不斷，及其連者，氣脈通於隔行。」設計團隊有感於古人形容草書的這段文字，決定將書法概念抽象轉化，往內挖掘書法的深層意涵，帶出「意」與「靜」兩個空間層次。

圖片提供／Studio In2 深活生活設計

閱讀全文請點連結到interior官網探索